Scuola, boom di certificati: dislessici 177 mila ragazzi

Più di tre studenti su 100, nelle scuole italiane, presentano problemi nella lettura, nella scrittura o nei calcoli: rappresentano un boom dalle proporzioni enormi. Le certificazioni dei cosiddetti Dsa, disturbi specifici dell’apprendimento, infatti in soli 7 anni sono aumentate del 450%: nell’anno scolastico 2010-2011 i ragazzi dislessici o disgrafici, riconosciuti tramite i documenti delle aziende sanitarie, erano appena lo 0,7% del totale. Sette anni dopo, nel 2017-2018 rappresentavano il 3,2% della popolazione studentesca. Un aumento da capogiro che, nelle aule scolastiche, è ben noto visto che ad oggi sono oltre 270mila i ragazzi con disturbi dell’apprendimento.
SPIEGAZIONIUna volta queste carenze venivano liquidate con un distratto «è intelligente ma non si applica», ora invece questo tipo di disturbo ha un nome preciso, Dsa, e viene certificato durante il percorso scolastico sia per sostenere lo studente sia, soprattutto, per limitare i problemi il prima possibile. Perché, riconoscendo il disturbo nei primissimi anni di scuola, si può aiutare il ragazzo a studiare senza problemi grazie agli strumenti compensativi che gli vengono messi a disposizione e, nelle migliori delle ipotesi, si arriva a veder sparire il disturbo.
Ma a leggere i numeri, diffusi dal ministero dell’istruzione, ci si chiede come sia stato possibile un incremento tale in soli sette anni: un aumento del 450% sembra infatti inspiegabile. In realtà il boom si registra dal 2010, anno della legge 170 per Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico che va a riconoscere la dislessia, la disortografia, la disgrafia e la discalculia come disturbi specifici dell’apprendimento e definisce quindi il diritto dello studente con diagnosi Dsa di usufruire di appositi provvedimenti dispensativi e compensativi di flessibilità didattica nel corso dei cicli di istruzione e formazione e negli studi universitari.
Solo negli ultimi quattro anni le certificazioni per la dislessia sono salite da circa 94 mila a 177 mila, con un tasso di crescita dell’88,7%, le certificazioni di disgrafia sono passate da 30 mila a 79 mila, con una crescita del 163%, quelle di disortografia sono cresciute del 150% passando da circa 37 mila a 92 mila alunni e la certificazione per discalculia è aumentata del 160% crescendo da 33 mila a poco meno di 87 mila casi.
DIFFERENZEIl numero complessivo di alunni con Dsa supera le 276mila unità, considerando che possono presentarsi più tipologie insieme. I casi certificati sono più numerosi nelle scuole medie con il 5,6% del totale, calano nelle scuole superiori al 4,7% mentre, alle elementari, viene registrata la percentuale più bassa con il 2% anche se i primi segnali emergono in seconda o terza media elementare. A livello territoriale, le certificazioni sono state rilasciate soprattutto nelle regioni del Nord-Ovest, Centro e Nord-Est. Crollano invece al Sud. Tra le singole regioni, i Dsa certificati sono più numerosi in Valle d’Aosta e Liguria, in Piemonte e in Lombardia, quasi assenti in Calabria, Campania e Sicilia.
Ma senza una certificazione, il rischio per gli studenti è alto visto che il disturbo investe la sfera personale nel suo insieme, non solo la scuola: «Il fallimento scolastico – spiega Andrea Novelli del consiglio direttivo dell’Associazione italiana dislessia – può provocare scarsa autostima e incidere sulla personalità del ragazzo, che potrebbe così lasciare la scuola: una scelta che si potrebbe evitare se lo studente avesse a disposizione i provvedimenti dispensativi e compensativi. È fondamentale quindi individuare e prevenire in tempo. Nella scuola italiana si registra un boom di certificazioni grazie alla maggiore attenzione verso questi disturbi ma non siamo ancora in linea con i dati internazionali che oscillano dal 5% al 15%: siamo ancora al di sotto della media».
Lorena Loiacono


Edscuola

Dislessia, dieci anni della legge 170/2010: una maratona live per i bilanci e le riflessioni


Appuntamento alle ore 12 del 16 luglio 2020 su www.posso.it, il portale gratuito che mette in contatto persone e contribuisce alla creazione di eventi, per una Maratona live sui 10 anni dalla Legge 170 sui disturbi specifici dell’apprendimento.
Si tratta di un’occasione importante voluta dall’AID, Associazione Italiana Dislessia, che intende promuovere riflessioni e bilanci per questo anniversario significativo.
“Dislessia, proposte per un aggiornamento della Legge 170/2010” è il titolo dell’evento, che sarà condotto in diretta dalla giornalista Barbara Palombelli e dalla founder e producer di Onemore Pictures, Manuela Cacciamani.
Introdurrà la maratona Giacomo Stella, già docente di psicologia clinica presso l’Università di Reggio Emilia, fondatore di AID e primo tra molti a promuovere la diffusione della conoscenza sui disturbi dell’apprendimento, insieme a Sergio Messina, neuropsichiatra infantile.
Al dibattito parteciperanno altri esperti, in particolare dal mondo della scuola, tra cui Maria Enrica Bianchi, docente di scuola primaria, Raffaele Ciambrone, dirigente presso la Direzione Generale per lo Studente, l’Integrazione, la Partecipazione e la Comunicazione del Miur, Francesco Madeddu, educatore professionale.
L’idea che ha generato l’evento è quella di provare a dare un contributo alla discussione sul ruolo che la Legge 170/2010, la prima dedicata ai Disturbi Specifici dell’Apprendimento, DSA, ha avuto soprattutto nel mondo della scuola e anche nel tentativo di valutare lo stato dell’arte, a proposito del successo scolastico di bambini e ragazzi con DSA.
La maratona ha anche l’obiettivo di riflettere su una possibile estensione della Legge 170 al mondo del lavoro, per animare il dibattito sull’efficacia del provvedimento legislativo per garantire positivamente l’inserimento lavorativo e la crescita professionale degli adulti con disturbi dell’apprendimento.
Partecipare è semplice, senza necessità di registrarsi e in modo assolutamente gratuito, entrando nel portale di Posso.it, dove poi già dal 17 luglio sarà possibile trovare la registrazione dell’evento.
Per docenti presenti e futuri si tratta di un evento da non mancare, o da rivedere e rivisitare, per conoscere da vicino i disturbi dell’apprendimento, attraverso la voce di protagonisti qualificati e raramente tutti insieme in un solo contesto.


Tecnica della scuola